sábado, 26 de noviembre de 2011

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA A LA AGENDA 11


ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA A LA AGENDA 11

El siguiente texto trata de dar los resultados del análisis de datos, de acuerdo al nivel de las construcciones de nuestras referencias siguiendo las normas de la APA y a las cuales nuestra profesora María del Roció Sánchez Becerra, quien nos imparte la materia de Metodología de la Investigación Científica I, les asignó un nivel.
Los integrantes de este equipo son Samantha Nohemi Mellado Corrales, Sandra Guadalupe Solis Nevarez y Liliana Esther Osuna Duran.
El análisis de datos que realizamos se presentara en porcentajes y en gráficas para que así sea más fácil detectar que nivel obtuvo cada integrante en la construcción de sus referencias.

A continuación el análisis de los datos en porcentajes, por integrante de equipo:

Sandra Guadalupe Solís Nevarez
El 33% de las construcciones de las referencias fue Bien.
El 66.66% de las construcciones de las referencias fue Regular.
El 100% del nivel de las referencias fue Bien.

Samantha Nohemi Mellado Corrales
El 33% de las construcciones de las referencias fue Excelente.
El 33% de las construcciones de las referencias fue Muy Bien.
El 33% de las construcciones de las referencias fue Insuficiente.
El 33% del nivel de las referencias fue Regular.
El 66.66% del nivel de las referencias fue Excelente.

Las siguientes gráficas muestran los datos analizados de las construcciones de referencias y niveles de referencias de todo el equipo:





El 16.66% de las construcciones de las referencias son Excelente.
El 16.66% de las construcciones de las referencias son Muy Bien.
El 16.66% de las construcciones de las referencias son Bien.
El 16.66% de las construcciones de las referencias son Insuficiente.
El 33.32% de las construcciones de las referencias son Regular.



El 49.98% del nivel de referencias es Excelente.
El 33.32% del nivel de referencias es Bien.
El 16.66% del nivel de referencias es Regular.


Conclusiones
Después de analizar los datos detenidamente, llegamos a la conclusión de que a pesar de que no se obtuvo el 100% excelente consideramos que nuestras referencias no están tan mal, ya que el 33.32% de las construcciones fueron regulares y el 49.98% de el nivel de las referencias fue excelente.
Debemos practicar más la estructuración de las referencias y seleccionar fuentes de más calidad y que contengan datos confiables.

viernes, 25 de noviembre de 2011

REFERENCIAS




REFERENCIA 1:
Fernández, Emilio. Diabesidad Obesidad Infantil.tv México (2001, agosto 2).Catálogo en línea[archivo de video].Recuperado de:

CONSTRUCCIÓN: BIEN
NIVEL REFERENCIA: BIEN

De la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina(2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado el día 5 de Noviembre de 2011 en:

CONSTRUCCIÓN: EXCELENTE-MB
NIVEL REFERENCIA: REGULAR






REFERENCIA 2:
Noriega Gabernal, Iván. Diabetes Infantil. (2007, Noviembre 7).Catálogo en línea[archivo de video].Recuperado de:

CONSTRUCCIÓN: REGULAR
NIVEL REFERENCIA: BIEN

Caballero, Claudia et.al. Obesidad, actividad e inactividad física en adolescentes de Morelos, México: un estudio longitudinal (2007). Consultado el día 05 de Noviembre de 2011 en:

CONSTRUCCIÓN: INSUFICIENTE
NIVEL REFERENCIA: EXCELENTE

REFERENCIA 3:
Vera, Isidro. Diabetes infantil - Los niños dibujan la diabetes. (2010, Octubre 31)Catálogo en línea[archivo de video].Recuperado de:

CONSTRUCCIÓN: REGULAR
NIVEL REFERENCIA: BIEN


Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando Conciencia: La Obesidad en México. (2011, Marzo 8)Catálogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:

CONSTRUCCIÓN: MUY BIEN
NIVEL REFERENCIA: EXCELENTE

sábado, 19 de noviembre de 2011

Estudios Explorativos y Descriptivos



1.-En investigación ¿que son los estudios exploratorios?
Son estudios que se hacen con la finalidad de conocer algo, es encontrar y ampliar horizontes.

2.- Precisa la utilidad de los estudios exploratorios.
Sirve para aumentar la familiaridad en cuanto a temas desconocidos se refiere, cuando se necesita obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación, investigar comportamientos, investigar comportamientos, identificar variables y sugerir afirmaciones o postulados verificados.

3.- Explica la diferencia entre estudios exploratorios y descriptivos. La diferencia entre estas es que mientras los estudios exploratorios se utilizan para explorar, como su nombre lo dice, sobre un tema no definido; y los estudios descriptivos  se usan cuando ya se tiene un tema elegido, un concepto o una variable.

4.-Puntualiza a través de que operan los estudios descriptivos (o se implementan).
*a través de un tema que se halla escogido.
* Exploración de cualidades o variables internas.

5.- En síntesis los estudios descriptivos permiten averiguar:          
¿Cuándo son (es) exactamente?
¿Cómo se subdividen?
¿Cuantos son afectados (por las variables)?
¿Cuánto consumen, gastan, usan, ocupan?
¿Cuánto necesitan?

lunes, 14 de noviembre de 2011

Tipos de investigación: Enfoque cualitativo y cuantitativo


Determinen y argumenten para cada uno de los ejemplos presentados en los incisos que tipo de enfoque pudiera utilizarse para los respectivos ejemplos. Breve conclusión.

a) El papel de las mujeres en los procesos electorales.
b) El porcentaje de adolescentes que estudian y trabajan de la prepa Central-UAS.
c) El estudio del Genoma Humano.

a) En el tema de “El papel de las mujeres en los procesos electorales” consideramos seria muy útil utilizar el enfoque cualitativo, ya que nosotras como equipo buscaríamos las razones por las que las mujeres votan, que opinan de los procesos electorales, si son justos, etc. Y para saberlas tendríamos que hacer uso de entrevistas.

b) Nosotras escogimos el enfoque cuantitativo para el tema “El porcentaje de adolescentes que estudian y trabajan de la prepa Central-UAS”, ya que realizaríamos encuestas para saber números y no precisamente las razones por las cuales los jóvenes no estudian ni trabajan.

c) Para el tema “El estudio del Genoma Humano” nosotras haríamos uso del enfoque cualitativo porque no solo se enfoca en saber números, sino en profundizar la investigación, se necesita investigar los antecedentes de investigaciones pasadas referentes al tema y hacer preguntas como: ¿porque?, ¿para que?, y las consecuencias para así tener una mejor investigación.

Conclusión
Realizar este trabajo fue difícil y fácil, ya que no recordábamos bien los conceptos del enfoque cualitativo y cuantitativo. Ocasionando una confusión en cuanto a las características de cada uno, pero finalmente supimos gracias a la ayuda de nuestra profesora.
Nosotras consideramos que son de mucha utilidad e importancia los dos enfoques, y la elección de uno u otro tiene que ver con los objetivos que tengamos en nuestra investigación. Por ejemplo en el tema del porcentaje de alumnos que trabajan y estudian, si nuestro objetivo es saber solo el porcentaje se hará uso del enfoque cuantitativo que solo le importa conocer números, y no las razones. Pero si nuestra finalidad es saber aparte del porcentaje los motivos haríamos uso del enfoque cualitativo y realizaríamos entrevistas a los jóvenes.

sábado, 5 de noviembre de 2011

Agenda 11


UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADÉMICA DE LA PREPARATORIA CENTRAL DIURNA


Tarea:
AGENDA;
SEMANA
11
31 OCTUBRE al 4 NOVIEMBRE

CICLO ESCOLAR
2011-2012

DISEÑO DE ACTIVIDAD DIDÁCTICA,
AUTORÍA DE:
MARÍA DEL ROCÍO SÁNCHEZ BECERRA

LINK DEL BLOG:
INTEGRANTES:
Mellado Corrales Samantha Nohemi    samantha_1636@hotmail.com
Osuna Duran Liliana Esther      lilihersheys@hotmail.com
Solis Nevarez Sandra Guadalupe    sandra_bonita_10@hotmail.com

CULIACÁN, SINALOA, 5 DE NOVIEMBRE DE 2011.


INSTRUCCIONES:
EL EQUIPO, HARÁ UN FICHERO;  Cada integrante seleccionará 3 referencias (de video o de PDF’s), de tal forma que la cantidad de referencias que compone este archivo que enviarán, resulta de multiplicar por 3 a los integrantes de equipo, PERO habrá que organizarlas PARA ESTA PRESENTACIÓN.
Abajo la instrucción para que así suceda: Cada integrante del equipo integra en un solo documento las referencias y sus fichas, y enseguida el siguiente integrante pega en este mismo documento sus referencias y sus fichas, y así sucesivamente.
I.                    PONER EN UN PRIMER CUADRO: DE 3 FILAS, SUS 3 REFERENCIAS (Anexo 1), es decir, UNA REFERENCIA EN CADA FILA (ver RECUADRO del ANEXO 1).
II.                  Y ENSEGUIDA, PONDRÁN HARÁN LAS FICHAS, LA CANTIDAD ESTABLECIDA EN EL GRUPO. Es decir, cada integrante irá anexando su trabajo completo en el documento de Word. (presento la ESTRUCTURA Y EJEMPLO; ANEXOS 2 Y 3).
III.                SE SOLICITA , que envíen TRABAJO con portada. La fecha límite, para el día sábado a las 8 de la noche. Lo hagan, enviando TANTO EN archivo adjunto y  pegando en la zona del texto de un correo.

I.                    (ANEXO 1):
REFERENCIA 1:
Fernández, Emilio. DIABESIDAD OBESIDAD INFANTIL.tv México (2001, agosto 2).catalogo en línea [archivo de video]. recuperado de:
(Sandra Gpe. Solis Nevarez)

De la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina (2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado el día 05 de Noviembre de 2011 en:
(Samantha Nohemi Mellado Corrales)


REFERENCIA 2:

Noriega Gabernal, Iván. Diabetes Infantil. (2007, Noviembre 7).catalogo en línea [archivo de video].recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=52u-TpQtJPc&feature=related

(Sandra Gpe. Solis Nevarez)

Caballero, Claudia et.al. Obesidad, actividad e inactividad física en adolescentes
de Morelos, México: un estudio longitudinal (2007). Consultado el día 05 de Noviembre de 2011 en:
(Samantha Nohemi Mellado Corrales)


REFERENCIA 3:

Vera, Isidro. Diabetes infantil - Los niños dibujan la diabetes. (2010, Octubre 31) catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=tsI9gKB41ns&feature=related

(Sandra Gpe. Solis Nevarez)

 

Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando Conciencia: La Obesidad en México. (2011, Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg

(Samantha Nohemi Mellado Corrales)




ESQUELETO O ESTRUCTURA DE CADA FICHA: (ANEXO 2).
REFERENCIA: (SEA DE VIDEO O PDF’S)

CITA TEXTUAL: (con la forma convencional de hacerse textual y el respectivo paréntesis).

Comentario del investigador: Opinión tuya, reflexión, etc.

FECHA: Día preciso, con mes y año, en el que elaboras esta ficha


EJEMPLO DE FICHA CON DATOS QUE EJEMPLIFICAN: (ANEXO 3).

REFERENCIA:
UTPL y La Revísta Líderes. Conferencia: Escenario y Cultura de la Web social; José Luis Orihuela. (2009, Abril 18). Catálogo en línea. [Archivo de Video]. Recuperado de:


CITA TEXTUAL: “(…) 3 asuntos que quiero plantear es (…) dibujar el escenario de lo que está ocurriendo en la Web, en materia de lo que llamamos Web 2.0 o Web Social, en segundo lugar identificar cuáles son los rasgos de la cultura emergente de eso que llamamos ‘los nativos digitales’ y en tercer lugar plantear de cara a los comunicadores profesionales , de cara a los medios de comunicación cuáles son, los que creo son los desafíos más importantes ahora, para formar parte de esta gran conversación en la que se ha convertido la Red (Web social).” (Orihuela, 2009).


Comentario: Conferencia en Quito, dictada por José Luis Orihuela. Menciona que la razón fundamental porqué está dictando l conferencia, es porque actualmente los escenarios para los comunicadores están siendo impactados o cambiando, y esto es debido a la existencia de la Web 2.0. Que existe una relación que tiene la Web 2.0 y los medios de comunicación actualmente, muy distinta a la del pasado inmediato.

FECHA Y NOMBRE COMPLETO DEL INTEGRANTE:  
5 de noviembre de 2011. -----------



REFERENCIA:
UTPL y La Revísta Líderes. Conferencia: Escenario y Cultura de la Web social; José Luis Orihuela. (2009, Abril 18). Catálogo en línea. [Archivo de Video]. Recuperado de:


CITA TEXTUAL: “(…) 3 asuntos que quiero plantear es (…) dibujar el escenario de lo que está ocurriendo en la Web, en materia de lo que llamamos Web 2.0 o Web Social, en segundo lugar identificar cuáles son los rasgos de la cultura emergente de eso que llamamos ‘los nativos digitales’ y en tercer lugar plantear de cara a los comunicadores profesionales , de cara a los medios de comunicación cuáles son, los que creo son los desafíos más importantes ahora, para formar parte de esta gran conversación en la que se ha convertido la Red (Web social).” (Orihuela, 2009).


Comentario: Conferencia en Quito, dictada por José Luis Orihuela. Menciona que la razón fundamental porqué está dictando l conferencia, es porque actualmente los escenarios para los comunicadores están siendo impactados o cambiando, y esto es debido a la existencia de la Web 2.0. Que existe una relación que tiene la Web 2.0 y los medios de comunicación actualmente, muy distinta a la del pasado inmediato.

FECHA Y NOMBRE COMPLETO DEL INTEGRANTE:  
5 de noviembre de 2011. -----------
sandra gpe. Solis nevarez.


REFERENCIA: Jonas, Nick. Diabetes. A Little bit longer.(2011,noviembre 4) catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=705UoVGHnmA

CITA TEXTUAL:TODO ESTE TIEMPO SE HA MOVIDO
Y AÚN NO HAY NINGUNA RAZÓN DEL POR QUE
UN POCO MÁS Y ESTARÉ BIEN
ESTOY ESPERANDO POR UNA CURA
PERO NINGUNA DE ELLAS ES SEGURA
UN POCO MÁS Y ESTARÉ BIEN
PERO TU NO SABES LO QUE TIENES HASTA QUE SE VA
Y NO SABES LO QUE ES SENTIRSE TAN DECAÍDO
Y CADA VEZ QUE TU SONRIES O RIES, TU BRILLAS
AÚN NO LO SABES, SABES, SABES.
AÚN NO LO SABES, SABES, SABES.
AÚN NO LO SABES, NO”. (Jonas, 2008).


Comentario: este video es de un artista que a mi me gusta, a el le detectaron diabetes tipo1 cuando tenia 13 años, cosa que a el le sorprendió mucho y pensó ¿voy a morir?el entro en una depresión y no quería estar con nadie, haciéndose la pregunta que todos nos hacemos ¿Por que a mi?, pero después dijo ¿ por que a mi no?, ahí fue cuando el decide ayudar a los demás niños con diabetes tipo 1, teniendo un interés por encontrar la cura.
El video habla de lo que el siente al tener esa enfermedad y hace que nosotros nos pongamos a pensar ya que dice que tenemos todo y siempre lo ignoramos hasta que lo perdemos.
Para mi el es un gran ejemplo como todos los demás niños que tiene que superar esa enfermedad, y resistir tentaciones, por eso MIS RESPETOS PARA TODOS LOS NIÑOS CON DIABETES INFATIL.

FECHA: 4 de noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.


REFERENCIA: Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa de auto cuidados (Parte 1 y 2). (2011, Noviembre 4). Catalogo en línea [archivo de video].recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=D3pXQ9VZjlw

http://www.youtube.com/watch?v=p_p_DvDRuOw&feature=related



CITA TEXTUAL:En la diabetes tipo 1, las células no pueden obtener energía aún cuando comas para que la glucosa entre a tu sangre.  Esto pasa porque el cuerpo no tiene insulina.
·         El sistema inmunológico está defendiéndote de los microorganismos que pueden dañarte. 
·         Los linfocitos del sistema inmunológico viajan en la sangre y llegan al páncreas.
·         En el páncreas se encuentran a los islotes de langerhans, las herramientas del páncreas para hacer insulina.
·         Los linfocitos piensan que los islotes de langerhans son microorganismos que quieren dañarte y los atacan hasta destruirlos.
·         Cuando el páncreas va a hacer insulina, ya no encuentra sus herramientas para hacerla.  Entonces,  no puede hacer insulina.
·         Si no hay insulina, las células no pueden abrir sus compuertas tan fácilmente.
·         Si no se abren las compuertas de la célula, la glucosa no puede entrar a su interior para convertirse en energía.
·         Si las células no tienen glucosa por mucho tiempo, se mueren y de ellas salen unas sustancias llamadas cetonas”. (ramirez, 2011).



Comentario: Este video es de tv médica de una universidad de Guadalajara, por lo tanto como su nombre lo dice los episodios que realizan son de las enfermedades comunes que existe en México. En este episodio tuvieron como invitadas a Ramírez Díaz Maritza  y a Aguirre salas liuva, pediatras de un centro de nutrición , dando explicaciones de que es la diabetes tipo 1, y que es lo que sucede con el cuerpo.

FECHA: 4 de noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.


REFERENCIA: Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa de auto cuidados (Parte 3). (2011, Noviembre 4). Catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:


CITA TEXTUAL: “Tenemos que querer a nuestra diabetes para tener una mejor vida y saludable”.(ramirez,2011)


Comentario: En este video se explica los medicamentos que se utilizan para tener controlada la diabetes, así como, inyectarse insulina ya que es el método que mas se utiliza en México, se dice también que para tenerla controlada no solo se debe de comer bien, inyectarse, así como hacer ejercicio. Un niño dice su experiencia de casi tener diabetes, dando como consejo que todos nos  alimentemos bien y que no estemos todo el tiempo sentados viendo la tele, si no saliendo a jugar o correr, entre otras actividades.

FECHA: 4 de noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.


REFERENCIA: Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa de auto cuidados (Parte 4). (2011, Noviembre 4). Catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:


CITA TEXTUAL:” El nivel bajo de glucemia, conocido como hipoglucemia  se puede presentar por demasiada insulina, demasiado ejercicio o muy poco alimento. La hipoglucemia se puede desarrollar rápidamente en los diabéticos y los síntomas aparecen particularmente cuando el nivel de azúcar cae por debajo de 60 mg/dl. Si este nivel se coloca por debajo de 40 mg/dl se pone en peligro la vida, pudiendo producirse coma y muerte”. (Aguirre, 2011).


Comentario: En este video se habla de los cuidados que el paciente debe de tener, cuando ya se le detecto la diabetes. Como deben de ser la medida de azúcar y cuando se debe de hacer.


FECHA: 4 de noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.


REFERENCIA: Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa de auto cuidados (Parte 5). (2011, Noviembre 4). Catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:


CITA TEXTUAL: “La diabetes tipo 1 no se puede prevenir una vez que da por lo tanto ya  no lo podemos prevenir es como una mala suerte que a alguien le toque tener diabetes tipo 1”. (Ramírez, 2011).


Comentario: En este video se habla ahora de las prevenciones de la diabetes tipo 1, llegando como conclusión de que ese tipo de diabetes no se puede prevenir. Pero se puede seguir teniendo una vida normal.

FECHA: 4 de noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.


REFERENCIA: Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa de auto cuidados (Parte 5). (2011, Noviembre 4). Catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:


CITA TEXTUAL: “La familia tiene en parte cierta culpa de que el niño tenga diabetes, ya que les da comidas rápida por no tener tiempo para darles comida”. (Aguirre, 2011).


Comentario: También en este mismo video, se dice que  la familia tiene cierta culpa, ya que no los disciplinan de una forma correcta hablando de cómo alimentarse, ni tampoco les dicen a los niños que salgan a realizar algún deporte, si no, todo lo contrario le dicen que se queden viendo la tele o estar en los videojuegos. También se dice que por tanta violencia los papas prefieren que se queden adentro de la casa a  que se queden afuera y corran peligro.

FECHA: 4 de noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.


REFERENCIA: Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa de auto cuidados (Parte 6). (2011, Noviembre 4). Catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:


CITA TEXTUAL: “Hay que vivir como ricos y no como pobres. En el aspecto no de dinero si no de estar bien”. (Aguirre, 2011).


Comentario: Este es el último video que habla de la diabetes tipo 1 (infantil) del programa tv medica. Diciéndose que cuando éramos nómadas beneficiaba ya que siempre estaban en movimiento y ahora que somos sedentarios y teniendo muchos alimentos ocasionando la diabetes infantil, cosa que México tiene muy presente en estos tiempos.

FECHA: 4 de noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.


REFERENCIA: Carrasco, Elena; et.al. Manual para educadores en diabetes mellitus. Consultado el día 05  de noviembre de 2011.


CITA TEXTUAL: “Siempre planteados en términos de los pacientes participantes en el programa educativo, en las tres categorías del dominio conductual. De acuerdo a las características específicas de los distintos grupos con los que le corresponderá trabajar, el educador  podrá agregar nuevos objetivos o modificar los propuestos. Lo importante es mantener la coherencia entre estos objetivos, los contenidos y las experiencias de aprendizaje
que permitirán a los participantes alcanzar las conductas que se espera lograr con la
Educación”. (Elena; et.al., 2007).


Comentario: Este en un manual, donde se enseña que es la diabetes a futuros doctores, que es lo que se debe de hacer, así como las características y los objetivos de cada unidad para así el alumno tenga mejor información y poder ser un mejor doctor. Atender bien a sus pacientes diabéticos, dándoles buenas orientación, así como, hacer sentir bien al diabético.

FECHA: 5 de noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.


REFERENCIA: Aguilar Estrada, Alma Esther. Análisis de una tasa impositiva en refrescos para financiar el gasto en el tratamiento de diabetesmellitus en México.
Consultado el dia 05 de noviembre de 2011.
CITA TEXTUAL:” La diabetes mellitus es la primera causa de muerte en personas en edad productiva en México y la tendencia indica que el gasto para el tratamiento de esta enfermedad casi se duplicará en los próximos veinte años”. (Aguilar, 2011).
COMENTARIO: En este texto se habla de que el dinero que la gente gasta comprando refrescos es una perdida de gasto, ya que, es malo para la salud. También se hace una comparación entre el  dinero que se gasta en refresco y el dinero que se gasta en los tratamientos de la diabetes, llegando a la conclusión de que el gasto generado por el consumo de refresco, los ingresos obtenidos por un impuesto de dos pesos por litro de refresco, permitirían cubrir el total de gastos generados en el tratamiento de diabetes mellitus. 



FECHA: 5 de noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.


REFERENCIA:
De la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina (2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado el día 05 de Noviembre de 2011 en:



CITA TEXTUAL:
“Desde preescolar, particularmente en la primaria, el niño
tiene contacto por primera vez con “la tiendita de la
escuela”  entonces, además de sus padres y maestros,
sus amigos influyen en el gusto por ciertos alimentos”(De la Macorra et.al. , 2011).


Comentario:
Estoy completamente de acuerdo con lo que los autores mencionan, ya que considero yo que no todas las tienditas de las escuelas en México cuentan con un menú 100% saludable y esto hace que cambien los hábitos alimenticios.

FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi Mellado Corrales.


REFERENCIA:
De la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina (2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado el día 05 de Noviembre de 2011 en:

CITA TEXTUAL:
“En cuanto al ejercicio físico, un 14 % de los niños no
alcanzan puntuaciones positivas, es decir que sus
actividades en los ratos de entretenimiento son
predominantemente sedentarias. El 23 % tiene un grado
de actividad física bajo, es decir esporádicamente en el
recreo y poco o casi nada en las actividades
extraescolares, 42 % alcanza un índice de actividad
física medio, mientras que un 21 % de los niños realiza
ejercicio físico diariamente, tanto en el recreo como
fuera del horario escolar. Esta proporción se comporta
diferente según el grado escolar, obsérvese como se
tiene una tendencia positiva que decae en quinto y sexto
grado”(De la Macorra et.al. , 2011).


Comentario:
En este párrafo los autores nos muestran uno de los tantos resultados que obtuvieron en su investigación, en este caso el porcentaje  de niños que realizan ejercicio físico y se muestra que conforme pasan los años va bajando el ejercicio físico hasta caer en el sedentarismo.
Creo que esto pasa porque si desde un principio no se les inculca a los niños a practicar algún deporte ya cuando crezcan será mas difícil inculcárselo, caerán en el sedentarismo y serán posibles candidatos a tener obesidad.

FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi Mellado Corrales.


REFERENCIA:
De la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina (2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado el día 05 de Noviembre de 2011 en:


CITA TEXTUAL:
“(…)el ejercicio físico extraescolar es cada vez
más escaso en la vida urbana del infante. Las autoras
consideran que eso se debe a la creciente tecnificación y
la inseguridad. La pantalla  de televisión, computadora,
etc. se han convertido en el entretenimiento por
excelencia, a tal grado que, aunado a la inseguridad, los
niños rara vez salen a jugar a la calle como se hacía
regularmente hace tan solo 20 años”(De la Macorra et.al. , 2011).


Comentario:
 Coincido con las autoras porque debido a la inseguridad en la cual se vive en el país los niños no pueden salir tranquilamente a la calle a jugar y esto los motiva a quedarse en sus casas viendo televisión y jugando videojuegos.
FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi Mellado Corrales.


REFERENCIA:
De la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina (2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado el día 05 de Noviembre de 2011 en:



CITA TEXTUAL:
“(…)Inculcar que cuando se dispone uno a comer “solo
se  coma”,  es  decir  hacer del momento de comida
un momento placentero y no un semicírculo
alrededor de una pantalla
(…)Aprovechar el gusto que se tiene por la fruta para
ingerir una porción más al día y procurar que
alguna verdura se pueda arraigar en la dieta del
infante
(…)Procurar al menos 30 minutos de actividad física en
el horario escolar y fomentar un tanto similar fuera
del horario de clase
(…)Facilitar el consumo de agua natural/simple dentro
del recinto escolar”(De la Macorra et.al. , 2011).

Comentario:
Estas son algunas alternativas para prevenir caer en la obesidad.

FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi Mellado Corrales.


REFERENCIA:
Caballero, Claudia et.al. Obesidad, actividad e inactividad física en adolescentes
de Morelos, México: un estudio longitudinal (2007). Consultado el día 05 de Noviembre de 2011 en:



CITA TEXTUAL:
“Los varones presentaron mayores tiempos viendo TV en la medición inicial
(4.72 h/d) que las mujeres (3.86 h/d).  En cuanto al tiempo
dedicado a ver programas de TV, en la medición inicial las
mujeres dedicaban menos tiempo a ver  programas de TV
(2.26 h/d) que los hombres (2.98 h/d)”( Caballero  et.al. , 2007)


Comentario:
Estos fueron algunos de los resultados que se obtuvieron en la investigación de estos autores.
Creo que el no ser muy participes en las tareas del hogar, pudo haber sido el motivo por el cual los hombres se llevaron el mayor porcentaje en cuanto a ver la televisión se refiere.

FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi Mellado Corrales.


REFERENCIA:

Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando Conciencia: La Obesidad en México. (2011, Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg




CITA TEXTUAL:
“El sobrepeso y la obesidad ponen en peligro la salud, pues están asociados con enfermedades crónico-degenerativas que tienen un impacto en la mortalidad prematura, la discapacidad y el deterioro de la calidad de vida”(Drucker, 2011)


Comentario:
La obesidad es un terrible problema de salud ya que este mal acarrea otra serie de enfermedades que nos pueden causar muerte prematura.

FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi Mellado Corrales.


REFERENCIA:

Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando Conciencia: La Obesidad en México. (2011, Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg



CITA TEXTUAL:
(…) en solo 7 años, de 1999 al 2006 la población infantil con sobrepeso se incremento en el 40% y en los adolescentes se incremento en 1 de cada 3, es decir en 6 millones de jóvenes”(teveunam et.al, 2011)

Comentario:
Estas cifras son preocupantes ya que tener obesidad incrementa la posibilidad de tener una muerte prematura y al estar presentándose en niños y jóvenes se corre el riesgo de que en un futuro haya muy poca población adulta.

FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi Mellado Corrales.

REFERENCIA:

Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando Conciencia: La Obesidad en México. (2011, Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg



CITA TEXTUAL:
“(…)el campo mexicano dejo de producir para comer a fin de hacerlo para vender, entre 1988 y 1998 el salario mínimo sufrió una perdida adquisitiva de 53% y la población desocupada paso de 5% al 14%, la economía informal hizo su aparición con percepsiones menores minimo lo que hacia imposible que muchos mexicanos pudieran acceder a la llamada canasta básica(…) como resultante a esta situación mas de 8 millones de agricultores se vieron obligados a emigrar a los estados unidos generando profundas alteraciones en sus estilos de vida percutieron en los hábitos alimenticios no solo en las comunidades agrícolas, sino también en las ciudades” (teveunam et.al, 2011)


Comentario:
Al no alcanzar el salario mínimo para cubrir las necesidades básicas muchos mexicanos optaron por emigrar a los Estados Unidos, pero al estar haya hubo cambios en sus hábitos alimenticios ya que en aquel país se consumen lo que son las comidas rapidas y estas a su vez son comidas chatarras, es decir que no son saludables.

FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi Mellado Corrales.

REFERENCIA:

Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando Conciencia: La Obesidad en México. (2011, Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg




CITA TEXTUAL:
“(…)el frijol, el maíz y la leche, son ahora mas caros que los alimentos procesados, o productos denominados chatarra, situación que llevo a las familias de bajos ingresos comenzaran a consumir pastas y otros alimentos de bajo precio pero con altos niveles de carbohidratos y azucares” (teveunam et.al, 2011)

Comentario:
La obesidad esta ligada con la economía del país, ya que al no tener ingresos para cubrir las necesidades básicas y el incremento en el precio de muchos de los alimentos que debemos consumir como es la leche, las familias de bajos recursos compran productos elaborados que si son de menor precio pero también causan mayor daño en la salud de las personas que los consumen.

FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi Mellado Corrales.

REFERENCIA:

Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando Conciencia: La Obesidad en México. (2011, Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg




CITA TEXTUAL:
“La publicidad es otro factor(…) al someter a los niños a 12,700 anuncios de comida chatarra anualmente, muchos de estos comerciales aseguran a los menores que al consumir estos productos se volverán mejores, mas grandes y mas fuertes, además de  ofrecerles regalos motivándolos a consumir productos que se anteponen a una dieta sana” (teveunam et.al, 2011)

Comentario:
Estoy de acuerdo con esto que se menciona en el video, porque es verdad los niños ven un anuncio en la televisión y ya quieren lo que este les esta anunciando, y la mayoría de estos anuncios publicitarios son de productos chatarra.

FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi Mellado Corrales.